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《羅山論壇》第22期

時間(jian): 2015-08-22 瀏覽量(liang): 作者(zhe):

市教研各學科教研工作計劃

評情參見校園網“教研動態”子欄目“教研動態”

 

溫州八高2015學年第一學期

教學教研工作重點

 

一、課程建設——進一步推進選修課程建設,以“生命教育”為核心,豐富與深化“生命教育課程體系”,順利通過省二級特色示范校評估。

開學第三周,選修課程教學正式開始,第一周由教研組、備課組共同研討、申報選修課程項目,第二周由學生網上自主選課,要求各教研組、備課組在開學第一周務必做好選修課程項目申報工作——以“生命教育”理念為核心,設計選修課程,撰寫課程綱要,于第一周周五前交教務處。

省選修課程分為學科拓展類課程、興趣特長類課程、技術技能類課程、綜合實踐類課程;乐鱼官网的“生命教育”課程分為銜接類課程、基礎類課程、拓展類課程、特色類課程,這一體系既包括必修課程,也包括選修課程。選修課程范疇與省選修課程基本相同。

選修課程開設要求: 高一語文、數學、英語、物理、化學這5個學科,每位教師都必須開設選修課程;高一其它學科以備課組為單位,至少有一半的人參開設選修課程;由于高二選考學考教學安排比較復雜,而且選考學考任務比較重,要求高二各學科至少有1人開設選修課,鼓勵高二、高三教師積極到高一開設選修課。選修課納入教學常規考核加分范疇,并作業教師職務晉升申報、履職考核的一項重要條件之一。

此前已開發、開設過的選修課程,開發、開設教師要做好課程過程性教學資料的整理提升,并進一步做好教材開發工作,爭創精品選修課程,學校將評選校精品課程,并擇優推薦參加市精品選修課程評比(925日前)。要求每個備課且至省整理一項選修課程參加校精品選修課程評比。

乐鱼官网的“生命教育”課程詳情參見后面的附錄: 《溫州八高“四層三級開放式”生命教育課程體系》

二、教學常規——強化教學常規落實工作,扎扎實實做好教育教學各環節的基礎工作,促教育教學質量穩步提升。

教學常規的具體內容包括: 教學設計常規、教學實施常規、作業必做必收必改必議常規、學生輔導常規、教學測式與評價常規、教學反思與研究常規、聽課評課常規等。詳情參見《教師專業發展手冊》。教學常規納入教師專業技術考核與績效考核范疇,要求教研組長開學初組織專題學習研討活動,組織本組教師認真閱讀、研討,在教研組校本教研活動手冊上做好活動記錄,在活動后及時將記錄表拍照上傳到校本教研博客,并在教學實踐中認真履行好各項教學常規。本學期將正式實施《教學事故認定與處理辦法》,此辦法上學期已反復修訂。

教學常規特強調以下幾點: (1)備課常規: 開展主題主講討論式集體備課,提前一周備課,教齡5年內(含5年)青年教師必須寫詳案;(2)以磨課曬課為抓手,進一步推進課堂教學變革,促進學生有效學習,提高教學質量,要求40周歲以下教師,每學期開出公開課1次(公開課有市級、縣級、校級、組級、隨堂課級,組級以上公開課要求放在周四、周五下午的理科、文科教研活動時間段,提前上報教務處匯總,發布在校園網上);(3)聽課常規: 教齡5年內教師每學期聽課30節以上,5年以上、40周歲以下教師每學期聽課不少于15節,其他教師每學期聽課不少于10節。

三、作業改革——以市學科命題競賽為契機,深入開展命題磨題活動,進一步推進“作業精選精編精練”與“必做必收必改必議”,提高作業的有效性。

市命題競賽上交截止時間為1030日,交學校時間為1024日。要求各教研組,備課組開以市命題競賽為契機,深入開展命題磨題活動,進一步提升校本作業的質量,提高作業的有效性。

“作業必做必收必改必議”納入教學常規考核與績效考核范疇,要求每位教師務必認真落實好。備課組長要嚴把作業關,嚴格控制作業的量與質,原則上每學科每天的作業不能超過30分鐘。

四、課改教(jiao)改——順應學(xue)考高考改革,深(shen)化(hua)課程與教學(xue)改革,特別是(shi)選考科目教學及組織管理工作。(高二、高一)

新一輪的課程與高考招生改革,物理、化學、生物、政治、歷史、地理、技術(通用技術、信息技術合稱“技術”)等7門功課中自主選擇3門參加高考選考,其余4門參加學考(學業水平測試),學考滿分70分,選考滿分為100分。

五、教師培訓——進一步加強教師培訓,營造有利于教師發展的成長環境,促進教師專業發展。

1)加強省教師培訓管理平臺自主選課與審核工作的組織管理,使教師外出培訓與正常教育教學有效融合,并進一步提高外出培訓的適切性。目前,今年從三中、八中、十九中調入的教師,教務處已通知原所在學校于824日前在省教師培訓管理平臺上將調出教師身份從原學校調出,教務處將于26前做省教師培訓管理平臺教師調入工作,確保827日教師自主選課時教師能正常選課,學校能正常審核。省教師培訓管理平臺教師自主選課時間為827-93日。選課注意事項: ①考慮課程的適切性;②盡量選擇溫州本地的、對正常教學沖擊比較小的培訓項目;③高二選考學考教師盡量選假期的培訓項目,因為選考學考科目很難調課或代課;④同學科組、年級段教師選課盡量避免時間上扎推的現象。

2)本學期,擬組織以“課堂、課程”為核心的全校性專題研討活動兩次,期中考前(第67周)開展課堂教學變革專題推進活動,期中考后(第1617周)開展課堂教學專題研討活動(青年教師匯報課)。

3)正式啟動“教師專業發展共同體”建設項目,并完善與之相應的管理與考評制度,促進教師專業發展。

根據乐鱼官网“313教師成長計劃”,建立教師專業發展檔案,在教師綜合素質和學科專業素養的基礎上,分層定位,對學校三個層次的教師開展多手段多途徑的培養。按照“向內深入,向外輻射,內外兼修,以評促優”策略,對教齡5年內青年教師進行第一層次適應型培養,教齡5年以上教師進行提高型培養,對經驗成熟型高級教師進行特色型培養,形成優秀教師團隊。豐富一個“拓展”的內容,對全體教師進行師德學習、校本教研、課程開發、課堂教學研究、信息技術、心理健康、職業規劃等方面的全員拓展性培訓,整體提升教師專業水平。3年內,培養一批具有整合、開發課程能力的專、兼職教師,能開發校本課程的教師占60%以上,有80%以上的教師能開設選修課。確保教師的專業培訓,實現教師的“一專多能”。

六、管理評價——加強過程性管理,并將過程性評價與終結性評價相結合,夯實基礎,促教學改革與創新順利推進。

1.教學管理與評價的基本原則——堅持五項基本原則

堅持管理評價與促教師發展相結合、過程化管理與終結性評價相結合、常規性評價與發展性評價相結合、堅持定期與不定期相結合、學校檢查巡查與學生記錄訪談相結合等基本原則,以正面激勵為主,發現問題適時與教師反饋、溝通,促進教師及時調整,進一步提高教學質量。

2.加強培優補差教學環節的組織管理與評價,促進學生全面發展,提升學業整體競爭力。

開學第一周,就啟動培優補差工作,在學生選擇、調配的基礎上,結合學情及教師的教育教學特點,統籌安排師資,深入做好輔導(指導)工作,發掘學生的潛力,激發學生的創造性思維,增強培優補差工作的針對性與有效性。

 

附錄: 溫州八高“四層三級開放式”生命教育課程體系

 

溫州八高“四層三級開放式”生命教育課程體系

 

一、“生命教育”的內涵發展

隨著社會與科技的不斷進步,以及高考模式的巨大變化,乐鱼官网在原課程體系的基礎上,積極行動,審時度勢,根據時代的變化與新高考的特點、要求,結合學校的實際情況,圍繞學校的辦學目標,重新闡釋生命教育的內容與意義。生命是智慧、力量和一切美好情感的載體,生命的全過程就是由一次次的生命活動所組成。一次次生命活動的質量決定生命全過程的質量,重視每一次生命活動的質量就是重視生命全過程的質量。

生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)育不是(shi)一門專門的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng),而是(shi)體(ti)現在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)所有的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)動中(zhong),學(xue)科教(jiao)學(xue)(滲(shen)透)、專題教(jiao)育、實(shi)踐活(huo)動是(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)育的(de)(de)(de)三大途徑。生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)包括了(le)所有的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)程(cheng),既有國家課(ke)(ke)程(cheng)、也有校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)、地方課(ke)(ke)程(cheng),既有必(bi)修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng),也有選修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)。生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)育的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de),就是(shi)要(yao)使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)夯(hang)實(shi)學(xue)科知識,提(ti)升(sheng)學(xue)術(shu)素(su)養和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存能力,引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正確認(ren)識人(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming),培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)珍(zhen)惜、尊重、熱愛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)態度,增強對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)信心和(he)社會責任感,樹立正確的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)觀(guan),使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成長為富有生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)活(huo)力適應社會變革的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)個體(ti)。在(zai)此認(ren)知的(de)(de)(de)基礎上,乐鱼官网(wang)分(fen)層分(fen)級設計,傳承(cheng)發展乐鱼官网原(yuan)有辦學特色,逐步形成溫州八高“四層(ceng)三級開放式”生命(ming)教育(yu)課程體(ti)(ti)系,使學校進一步朝特色鮮明、課程多樣化的方向發展,全面提高教育教學質量,推進生命教育內涵式發展。

二、“四層三級(ji)開放(fang)式(shi)”生命教育課程體系(xi)的構建(jian)和闡釋 

 

“四層三級開放式” 生命教育課程體系是從縱向和橫向兩個角度對學校課程進行整合歸類,將必修與選修融合貫通,將選修課的4大類整合入整個課程體系,從縱向角度將課程分為四個層次,即銜接類入門課程、基礎類核心課程、拓展類發展課程、特色類個性課程,每一個層次的指向目標都有不同,各有側重。從橫向角度將以上每個層次進行三次分級,比如特色類個性課程(一級)分為身心修養課程(二級)、科學創新課程(二級)、學生自創課程(二級),身心修養課程分為安全防護課程群(三級)、健康生活課程群(三級)、道德修養課程群(三級)、心理健康課程群(三級)。“開放式”是針對學生對課程的選擇而言。擴大學生的選擇權,在全面發展的基礎上發展學生個性,正是此次新高考和新課改的基本要求,也是學校課程建設的基本方向。銜接類入門課程、基礎類核心課程主要面向全體,注重夯實學科基礎知識;拓展類發展課程、特色類個性課程面向個體,學生根據個人興趣和職業規劃自主選擇,學校分層分類指導。

層級

一級

二級

三級

課程目標

四層

特色類(個性)

身心修養課程

安全防護課程、健康生活課程、道德修養課程、心理健康課程

發(fa)展(zhan)個性特長,培養創新和(he)自主管(guan)理能力,提(ti)高(gao)學生綜合素質,提(ti)升(sheng)生命發(fa)展(zhan)的質量。

科學創新課程

實驗班課程: 走進浙大、走進清華、專家教授課程等

學生自創課程

學生社團課程

三層

拓展類(發展)

高考選考課程

物理、化學、生物、歷史、政治、地理、技術(信息與通用)七選三

拓展學生的學科知識視野,掌握一定的職業技能,培養學科素養,提升鄉土人文氣息,提高學生的探究能力和運用科學知識解決實際問題的能力,為生命發展提供堅實的保障。

知識拓展課程

必修拓展課(ke)程(cheng)、大學初(chu)級課(ke)程(cheng)、學科(ke)發展前(qian)沿課(ke)程(cheng)和(he)學科(ke)研(yan)究性學習、培優補缺課程

溫州地方課程

地方文化、民俗、工藝;職業技能等

二層

基礎類(核心)

國家必修課程

學術類必修課程、活動類必修課程、高中生職業規劃

掌握基本的知識,夯實基礎,為人生奠基,發展學術技能,提高思想道德修養境界,引導學生做好職業規劃,提高社會實踐能力,使學生更好地實現自己的生命價值。

專題教育課程

國防教育、防臺禁毒、校史教育、安全教育等

社會實踐課程

嘉年華、讀書節、體育節、藝術節、科技節、遠足活動、團日活動

一層

銜接類(入門)

學習指導課程

“好習慣,好人生”系列教育課程

方法提導和知識學(xue)習(xi)雙管齊下,培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)高(gao)中(zhong)學(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)活好習(xi)慣(guan),幫助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)一定(ding)高(gao)中(zhong)學(xue)習(xi)方法,引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)為適應今后的學(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)命(ming)發展奠定(ding)基(ji)礎。

知識銜接課程

高一年級銜接課程(語文、英語、數學、物理、化學、生物)

第一層次課程: 銜接類入門課程主要包括初高中銜接課程、學習指導課程。

初高中銜接課程由各學科組具體負責開發與實施,校課程開發中心負責指導;學習指導課程由教務處、政教處共同負責開發與實施,教務處重點負責學習方法、學習習慣的養成教育方面的課程內容開發,政教處重點負責良好學習習慣養成系列活動的策劃與實施。

第二層次課(ke)程: 基礎類核心課程主要包括國家必修課程、專題教育課程、社會實踐課程。

國家必修課程包括國家必修課程7大領域各個學科以及新高考下的高中生職業規劃課程,是最為核心的基礎課程。專題教育課程是指國家制定的專題教育課程;社會實踐課程包括學校開發的各類文化體育藝術實踐課程,旨在引導學生關注社會、培養實踐能力、人文精神和科學素養。社會實踐課程主要采用集中時段選修課程,包括社區服務、校園采風活動、團日活動、藝術節、體育節、走進高校、探訪各類研究機構、志愿者活動、值周班活動等,由政教社團負責實施。社會實踐類選修課程不多于8個學分。

第三層(ceng)次課(ke)程: 拓展類發展校本選修課程主要為知識拓展類和新高考下的選考模塊課程以及溫州地方課程。

前者包括必修拓展課程、大學初級課程、學科發展前沿課程和學科研究性學習等,根據乐鱼官网特點,重點放在必修課的拓展(培優補缺)和學科知識的整合。課程開發的一般辦法是對國家必修課程和選修課程模塊進行二次開發和整合,以及學科思維提升拓展訓練等。高考選考課程在2014級高一下學期開始部分學科實施,為73 的課程,由學生根據專業方向與興趣特長自主選擇。溫州地方課程包括溫州文化溯源、甌越民俗工藝、職業技能等課程。拓展類發展校本選修課程是發展學生個性和高考教學最主要的課程,由教研組負責開發,教務處負責實施,其中職業技能課程主要借助溫州職業中專、華僑職專等職業學校的課程資源。知識拓展類課程開設占總選修課程的比例在60%以下,不超過28個學分。職業技能類課程開設占總選修課程的比例在10%以上,不少于8學分。

第四層次課程: 特色類個性課程凸顯學校辦學特色,包括身心修養課程、科學創新課程、學生自創課程(社團類)。

特色類課程旨在培養學生興趣,發展個性特長,提高學生綜合素質。乐鱼官网作為溫州市興趣特長類選修課程實踐基地,重點開設“科體藝”領域的合唱、籃球、武術、數字實驗、健美操等活動類課程以及其他生命教育“系列課程,以社團類課程居多,凸顯生命教育人身安全防護、健康生活指導、情感道德修養、心理健康教育四大主題。此類課程作為對整個選修課程體系的補充,沒有要求最低或最高學分,乐鱼官网設置不少于10學分。

 

 

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